La Comisión Provincial de Articulación con el Nivel Superior (CoProANS) dio inicio este martes a su tercer año de trabajo con el objetivo de fortalecer el tránsimo de los estudiantes entre el secundario y la universidad. El encuentro, encabezado por el gobernador Claudio Poggi y el ministro de Educación, Guillermo Araujo, reunió a autoridades de las 23 instituciones de gestión pública y privada que integran la comisión.
Durante la jornada, se presentaron dos herramientas clave: el Programa de Fortalecimiento para el Ingreso al Nivel Superior y la Evaluación Única Común, diseñados para facilitar tanto el ingreso como la permanencia de los estudiantes en la educación superior.
"Este tipo de comisiones hay que regarlas, abonarlas y escucharse. El espíritu de la CoProANS es mejorar la articulación entre el nivel Secundario y el Superior", destacó Poggi. El mandatario recordó que 2026 es el "Año de la Educación" en San Luis, en conmemoración del bicentenario de la primera escuela fundada por Domingo Faustino Sarmiento, y celebró los avances logrados: las Expo Educativas, la implementación de la Beca Universal Superior (BUS) –que en 2025 benefició a 3.200 estudiantes– y el análisis del desgranamiento en el primer año universitario.
Por su parte, el ministro Araujo detalló las acciones según los tres grandes ejes de dificultad detectados entre los alumnos: económicas, académicas y motivacionales/emocionales. En lo académico, señaló que el principal problema es la comprensión de textos, abordado con programas como "Queremos aprender" y el convenio PROFES con la Universidad Nacional de San Luis. En lo emocional, se implementó un programa de habilidades socioemocionales, y en lo motivacional, las Expo Educativas (previstas para mayo en San Luis y Merlo, y luego en Villa Mercedes y Quines) permiten a los jóvenes conocer las carreras antes de elegir.
El nuevo Programa de Fortalecimiento incluye un cuadernillo elaborado por casi 30 docentes de las instituciones de la CoProANS, dividido en cinco áreas: comprensión y producción de textos académicos, razonamiento lógico y resolución de problemas, habilidades digitales con inteligencia artificial, formación sobre la vida universitaria y educación emocional.
"Felicito a la CoProANS, que por tercer año consecutivo va a funcionar. Más temprano que tarde los resultados se empiezan a ver", afirmó Poggi, e invitó al ministro de Desarrollo Productivo a sumar a la agenda las demandas de recursos humanos del sector económico.
Según la encuesta realizada por la CoProANS entre estudiantes que cursan o han cursado en instituciones de nivel superior de San Luis, los verdaderos problemas se agrupan en tres categorías centrales:
Problemas económicos
Son la principal barrera para el ingreso y la permanencia. Incluyen falta de recursos para transporte, materiales, alimentación y, en muchos casos, la necesidad de trabajar para sostenerse, lo que compite con el tiempo de estudio. La Beca Universal Superior (BUS) intenta mitigar esto.Problemas académicos
El más mencionado es la dificultad con la comprensión de textos. Muchos estudiantes llegan a la universidad sin las competencias necesarias para leer, interpretar y producir textos académicos complejos. También se detectaron falencias en razonamiento lógico, resolución de problemas y habilidades digitales (incluyendo el uso adecuado de inteligencia artificial para el aprendizaje).Problemas motivacionales y emocionales
Una porción significativa de estudiantes abandona porque la carrera elegida no cumple con sus expectativas. A esto se suman el estrés, la ansiedad y la falta de habilidades socioemocionales para afrontar la vida universitaria, especialmente en quienes provienen de contextos vulnerables.
El desgranamiento universitario rara vez obedece a una sola causa, sino a la intersección de vulnerabilidad económica, déficit de competencias lectoras y desajuste entre expectativas y realidad de la carrera. La CoProANS busca abordarlos de manera articulada entre secundario y universidad, antes de que el problema se manifieste en el primer año.
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