Críticas y observaciones al Calendario Escolar 2026 de San Luis

 El Calendario Escolar 2026 de San Luis, Argentina establece el inicio de actividad para los niveles Inicial y Primario el lunes 23 de febrero En el caso del nivel Secundario y Educación de Jóvenes y Adultos, empezará el miércoles 25 de febrero del 2026.

El calendario escolar asegura los 190 días de clase y la continuidad pedagógica en todos los niveles educativos. El personal docente y directivo se presentará el 18 de febrero. Las clases comenzarán el 23 de febrero en Inicial y Primario, y el 25 de febrero en Secundario. En Educación de Jóvenes y Adultos, el primer cuatrimestre irá del 25 de febrero al 28 de julio, y el segundo iniciará el 29 de julio. El receso invernal será del 6 al 17 de julio, y el ciclo lectivo finalizará el 18 de diciembre. 

Si bien el Poder Ejecutivo de San Luis establece el calendario segun su parecer, este plan anual deberia ser consensuado con los actortes educativos. Sin embargo, eso es una utopía en San Luis y en otras provincias. Un calendario que sortea el universo de feriados del año, responde a la necesidad de cumplir con los días de clase, pero debiera considerar factores climáticos, sociales y pedagógicos. Un inicio tan temprano en febrero exige políticas de adaptación al calor, establecimientos confortables y un diálogo con la comunidad para equilibrar el cumplimiento normativo con el bienestar de los actores educativos.

El bienestar docente es fundamental para una educación de calidad. Un docente que se siente realizado, saludable y apoyado ejerce su labor con mayor motivación, creatividad y eficacia, impactando positivamente en el clima escolar y el aprendizaje de los estudiantes.

Deberia fomentarse  hábitos saludables: pausas activas, acceso a agua, ergonomía en el aula y promover chequeos médicos periódicos.  Reconocer la exigencia física de la docencia (horas de pie, proyección de voz) y ofrecer recursos para gestionarla técnicas de respiración, hidratación Posiblemente Implementar programas de mindfulness, técnicas de respiración y espacios de descompresión, el reconocimiento de señales de agotamiento crónico, el ofrecimiento de acceso confidencial a servicios de consejería o terapia, ya sea a través de la institución o con convenios externos, el desarrollo de habilidades para reconocer y regular las propias emociones y para manejar dinámicas emocionales complejas en el aula.  Sería utlil, implementar sistemas de retroalimentación positiva que valoren el esfuerzo, la innovación y los logros, tanto grandes como pequeños.
Ademas, se deberia involucrar a los docentes en la toma de decisiones pedagógicas e institucionales, en el respeto a su criterio profesional. en el ofrecimiento a  formación relevante, práctica y centrada en sus necesidades reales, a la promoción de comunidades de práctica y redes de colaboración entre pares, al establecimiento de trayectorias profesionales claras, con oportunidades de crecimiento como mentorías, liderazgo de proyectos) que no impliquen necesariamente dejar el aula, racionalizar la carga burocrática y garantizar tiempo remunerado dentro de la jornada para planificación, corrección y colaboración.
Tambien se debería fomentar un ambiente de respeto, confianza y colaboración entre todo el personal directivos, docentes, asistentes, crear espacios formales e informales para el intercambio, el apoyo mutuo y la construcción de soluciones conjuntas, al desarrollo de herramientas para una comunicación asertiva y constructiva con las familias. Fortalecer vínculos positivos con los estudiantes, ademas de promover políticas que respeten el tiempo personal y familiar, evitando la sobrecarga de trabajo fuera del horario escolar.
Otra idea posible de implementar es contar con reglamentos transparentes, sistemas de evaluación docente justos y canales claros para resolver conflictos y garantizar una remuneración justa y condiciones contractuales estables que reconozcan la importancia social de la profesión. El ultimo aumento otorgado a la administración publica de San Luis (5% en diciembre) es claramente insignificante en salarios muy bajos. Un trabajador de clase media en Argentina deberia percibir claramente mas de dos millones y medio de pesos en diciembre 2025.

El verano astronómico - 21 de diciembre al 20 de marzo - en San Luis suele presentar temperaturas altas, incluso superando los 35 °C en febrero. Esto puede generar condiciones incómodas en aulas sin climatización adecuada, afectando la concentración y salud de alumnos y docentes. Para un inicio anticipado podría argumentarse que puede incrementar el uso de ventiladores o aire acondicionado, si es que las aulas los tienene, aumentando costos para las familias y el Estado.  En algunos casos muchas familias planifican viajes en febrero, aprovechando el último mes del receso escolar tradicional y un inicio el 23 de febrero o antes podría afectar a la industria turística local y reducir el tiempo de descanso familiar. Si la mayoría de las jurisdicciones comienzan en marzo, hay un desequilibrio para familias con hijos en distintas provincias o para docentes que trabajan en múltiples sistemas.

El esquema la tendencia de ciento noventa dias de clase se ve jaqueado ademas, por el calendario de feriados locales, provinciales y nacionales que tiene el año regular y  en ocasiones, los llamados "feriados puente" con los cuales se pretende promocionar el turismo, sector bastante rezagado y alicaido en Argentina.

Aspectos pedagógicos y organizativos
Aunque el calendario garantiza los días mínimos, iniciar en febrero podría generar una mayor tasa de ausentismo por calor o viajes familiares previos, reduciendo la efectividad del tiempo de clase. Algunas escuelas podrían necesitar mantenimiento post-verano que no estaría completamente terminado a mediados de febrero.
Sin embargo, una fecha temprana de comienzo permitría adelantar contenidos y dejar más espacio para repasos antes de los exámenes de fin de año. Al comenzar antes, también se podría finalizar antes en diciembre,aunque esta opción ni siquiera es contemplada por las autoridades.  Sin embargo ese mes esta sobrecargado de actividades docentes y estuidnatiles como son los examenes. Finalizar en los primeros dias de diciembre evitariía parte del calor del final del año siguiente.

Deberia realizarse una evaluación de las condiciones de infraestructura escolar (ventilación, sombra, disponibilidad de agua) para febrero, considerar flexibilidad en los horarios de ingreso y salida durante los días de mayor calor. Se deberia consultar a la comunidad educativa - padres, docentes, alumnos - sobre la pertinencia del calendario, analizar datos históricos de temperaturas y asistencia en años con calendarios similares.