Inteligencia Artificial y Educacion

La Inteligencia Artificial (IA) tiene el potencial de abordar desafíos significativos en la educación actual, innovar prácticas de enseñanza y acelerar el progreso hacia el logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4. Sin embargo, los rápidos avances tecnológicos también plantean múltiples riesgos y desafíos que aún no han sido completamente abordados por los debates políticos y los marcos regulatorios.

La UNESCO se ha comprometido a ayudar a los Estados Miembros a aprovechar el potencial de la IA para cumplir con la Agenda de Educación 2030, asegurándose de que su aplicación en contextos educativos siga principios de inclusión y equidad. El enfoque de la UNESCO en la IA se centra en el ser humano, buscando utilizar la tecnología para abordar desigualdades en el acceso al conocimiento y la investigación, así como para evitar ampliar la brecha tecnológica entre países y dentro de ellos. La promesa de la "IA para todos" busca garantizar que todos puedan beneficiarse de la revolución tecnológica y acceder a sus innovaciones y conocimientos.

La Inteligencia Artificial (IA) en la educación presenta un fuerte potencial para abordar los desafíos actuales, innovar las prácticas de enseñanza y aprendizaje, y acelerar el progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4. Aquí hay algunos puntos clave sobre la relación entre la IA y la educación:

• La IA puede adaptar el contenido educativo según las necesidades individuales de los estudiantes, ofreciendo una experiencia más personalizada.
• Los sistemas de IA pueden proporcionar tutorías y retroalimentación específica para cada estudiante, mejorando su comprensión y habilidades.
• La IA puede procesar grandes cantidades de datos para identificar patrones y tendencias en el aprendizaje, ayudando a los educadores a tomar decisiones informadas.
  La automatización mediante IA puede liberar tiempo para los docentes al encargarse de tareas administrativas, como calificaciones y seguimiento de asistencia.
• La tecnología basada en IA puede superar barreras geográficas y económicas, permitiendo que más personas accedan a la educación.

Sin embargo, también existen desafíos y limitaciones en la implementación de la IA en la educación. Por ejemplo, es crucial garantizar que las herramientas basadas en IA sean accesibles para todos los estudiantes, independientemente de su situación socioeconómica o ubicación.

Melina Masnatta

(Imagen Panorama EOI)

En su análisis sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el sistema educativo argentino, Melina Masnatta, Especialista en Tecnología Educativa y Directora ejecutiva de Chicas en Tecnología, destaca la necesidad de comprender cómo la IA está afectando diferentes aspectos de la educación y quién está regulando estos cambios. La especialista brindo una entrevista que salio publicada en con el nombre "Inteligencia artificial en Bahia Cesar la educación: el análisis de Melina Masnatta" (https://bahiacesar.com/2024/04/14/inteligencia-artificial-en-la-educacion-el-analisis-de-melina-masnatta/#respond)

Aunque la mayoría de los docentes en América Latina ven el impacto de la IA de manera positiva, aún hay preguntas sobre su utilización y regulación. Masnatta señala que la dificultad para distinguir entre lo generado por IA y lo creado por humanos es una preocupación creciente en el sistema educativo. Esta confusión plantea desafíos éticos y prácticos, como la necesidad de una alfabetización digital sólida y la creación de protocolos para el uso responsable de la IA en la educación.

En cuanto a la regulación, Masnatta sugiere que debería existir legislación específica sobre la aplicación de la IA en la educación, similar a la ley de inteligencia artificial de la Unión Europea. Esta legislación debería abordar cuestiones como el uso de datos, la transparencia algorítmica y la prevención de sesgos en los contenidos educativos generados por IA. Para los docentes preocupados por el impacto de la IA en su trabajo, Masnatta enfatiza la importancia de entender cómo funciona la tecnología y cómo pueden complementar su labor con herramientas de IA. Propone que los docentes se conviertan en usuarios críticos y creativos de la tecnología, participando en cursos de formación y colaborando con comunidades de aprendizaje. En cuanto a los riesgos de sesgo y prejuicio en los contenidos generados por IA, Masnatta destaca la importancia de la alfabetización digital y el pensamiento crítico para los estudiantes. Además, subraya la necesidad de retroalimentación humana en los sistemas de IA para garantizar la validez y la imparcialidad de los contenidos educativos.

En relación con las desigualdades en el acceso a la educación, Masnatta advierte que la aplicación no regulada de la IA podría exacerbar estas disparidades. Sin embargo, también sugiere que la IA podría utilizarse para cerrar brechas educativas si se implementa de manera equitativa y con un enfoque en las necesidades de los estudiantes más desfavorecidos. Es decir, estableciendo una colaboración más estrecha entre el sector educativo y las empresas de tecnología para garantizar que la IA se desarrolle de manera ética y responsable. Propone la creación de mesas intersectoriales para evaluar el impacto de la IA en la educación y la capacitación de los educadores para que estén al tanto de los avances tecnológicos y sus implicaciones en el aula.