Conferencia Internacional de la revista “Scuola Democrática”

cuola Democrática. Aprender para la democracia · CIRD – Centro Interuniversitario per la Ricerca Didattica (Università di Cagliari y Università di Sassari) · Editorial Il Mulino organizan la tercera edición de la Conferencia Internacional de la revista “Scuola Democrática” (3-6 de junio de 2024, Universidad de Cagliari) está dedicada a las necesidades y perspectivas de la educación y/o de la justicia social.

Nunca antes el tema de la justicia social había sido tan crucial. Este es el caso de la inestabilidad económica que se propaga de un país a otro, las guerras y la consiguiente escasez de energía, la crisis climática y la consiguiente demanda de una nueva política económica de transición hacia un modelo ecológico viable, la migración y su reacción de proteccionismo nacionalista, las protestas de las mujeres y las generaciones más jóvenes en muchas partes del mundo, y en muchas más. Los procesos educativos –en su sentido más amplio, que abarca la escuela, la universidad y la formación y está dirigido tanto a jóvenes como a adultos– no están ajenos a estos desafíos. Más bien exigen una reflexión coral sobre los propósitos, los riesgos, los reveses y los futuros alcanzables de la educación. De hecho, la pobreza y la desigualdad educativa siempre han sido causa y efecto de las sociales, culturales y territoriales. Por lo tanto, hoy resulta cada vez más importante repensar y poner en práctica nuevas ideas de justicia y política educativa a escalas local, nacional y supranacional. Reflexiones teóricas y análisis empíricos (cualitativos y cuantitativos, de gran escala o centrados en contextos específicos) que apuntan a identificar la pluralidad de factores que contribuyen a producir inclusión/exclusión, igualdad/desigualdad y reconocimiento/no reconocimiento de la diversidad, en En otras palabras, la justicia y la injusticia social son bienvenidas.

Mas de cien paneles actuaran como ejes de los trabajados de educadores e investigadores. El Panel Interculturalidad, Educación y Ciudadanía Activa - Panel F.06 — ha sido convocado por Sergio Quiroga (ICAES, Argentina) Este panel invita a presentaciones que aborden temas de educación para la ciudadanía democrática, sin discriminación y en paz. Una educación intercultural que siembre semillas de diálogo y conversaciones constructivas para la mejora económica y social de nuestras sociedades. Abogamos por una educación ciudadana que fomente la participación activa de adolescentes y jóvenes en la transformación de la sociedad, reconociendo la diversidad y promoviendo la cohesión social en un contexto de cambios científicos y tecnológicos acelerados (Bueno 2007, Carr 2008). Se aceptan propuestas para paneles que exploren prácticas, políticas y estrategias para involucrar a los estudiantes en una ciudadanía activa y responsable dentro de una sociedad democrática y no racista. La educación ciudadana en un contexto de rápido desarrollo científico y tecnológico requiere abordar puntos clave (Torres, Álvarez Aguilar, Obando Rodríguez y otros autores, 2013) a tener en cuenta: Desarrollo científico y tecnológico: Se reconoce que el desarrollo científico y tecnológico es un factor innegable. logro de la humanidad, pero también se constata que estos cambios han traído efectos indeseables para la sociedad. Educación para la ciudadanía: Se sostiene que los cambios irreversibles en la sociedad deben complementarse con prácticas educativas que fomenten las relaciones sociales y promuevan la valoración constante de los deberes y derechos de la ciudadanía. Instituciones educativas: Se enfatiza la importancia de las instituciones educativas en la educación ciudadana, las cuales deben estar abiertas a todos los estudiantes sin discriminación.

Se discute la relación entre educación cívica, educación cívica y educación democrática. Se sostiene que la educación para la ciudadanía es un concepto más amplio que puede incluir elementos de la democracia, pero no se limita a ellos. Cohesión social y juventud: Se reconoce la importancia de la cohesión social y cómo los jóvenes, especialmente los más desfavorecidos, pueden verse afectados por la falta de inclusión y sentido de pertenencia a la sociedad, a pesar de su participación en la adquisición de conocimientos y formación de capital humano. Por otro lado, hay un aumento del interés por la educación para la ciudadanía que ha cobrado relevancia en la última década del siglo pasado y principios del actual, tanto a nivel nacional como internacional. La educación para la ciudadanía en América Latina debe centrarse en la formación para el cambio en relación con los problemas que enfrenta la sociedad y debe ser contextualizada y significativa para los estudiantes en su vida diaria (Conde, 2007, Torres, Álvarez Aguilar, Obando Rodríguez y otros autores, 2013) ¿Qué ¿Deben ser las bases teóricas de la educación intercultural o de la educación para la ciudadanía democrática desde una perspectiva sociopedagógica? Se trata de aclarar diferentes posiciones y exponer concepciones sociopedagógicas de ciudadanía y democracia, y enfatizar el significado de estos conceptos tanto para las instituciones educativas como para la sociedad en general (Del Aguila, 1996; Carr, 2008). Por otro lado, los invitamos a discutir el concepto de ciudadanía, reconocido como complejo y no limitado únicamente al derecho al voto. Se reconoce que la ciudadanía implica una relación entre la sociedad y el Estado, y su ejercicio se manifiesta en la participación política y en acciones concretas (Cerutti, 2007; Del Aguila, 1996).

La fecha límite para enviar presentaciones es el 10 de febrero de 2024 (consulte las Fechas y plazos de la conferencia). Los resúmenes se pueden enviar únicamente a través de la plataforma de la conferencia. Antes de enviar su resumen, por favor: identifique un panel de conferencia donde enviar su(s) resumen(es) de las más de 100 sesiones de panel disponibles. cree una cuenta personal en la plataforma de la conferencia. En el caso de un resumen en coautoría, solo el autor que envía el resumen (es decir, el primer autor) debe registrarse en la plataforma de la conferencia. Los resúmenes deben incluir: un título, limitado a 20 palabras; nombre completo, institución y dirección de correo electrónico de todos los autores; de 3 a 5 palabras clave; un texto que no exceda las 500 palabras, excluyendo el título y la sección de referencias; referencias. Como Primer autor, puedes enviar un máximo de 2 resúmenes en dos sesiones de panel diferentes. Los primeros autores deben pagar una tarifa de conferencia por cada uno de sus resúmenes aceptados en la conferencia. Los coautores no están obligados a pagar ninguna tarifa por los resúmenes de los que son coautores, a menos que asistan a la conferencia. El período de inscripción anticipada es del 4 de marzo de 2024 al 30 de marzo de 2024. 

Resumenes
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