Una lupa para las escuelas generativas de San Luis

Las "escuelas generativas" de San Luis aparecen como un modelo educativo que busca diversificar los formatos escolares existentes, pero que pauperiza las condiciones de la docencia y crea nuevas desigualdades. Hoy los docentes de San Luis tienen diferentes salarios, segun la escuela que trabajen. En las escuelas generativas, la mayoria de los docentes son monotributistas lo que ya genera una profunda desigualdad. Los directivos que en general, no tiene estudios relevantes en educacion (postgrados) manejan los fondos publicos a discrecion como en las escuelas autogestionadas, bajo el ropaje de una comision.  La comision se conforma con un "grupo de amigos" que comparte el mismo credo politico, donde dos o tres personas toman las decisiones fundamentales.

Algunas caracteristicas  de estas escuelas

Autogestión: Estas escuelas se gestionan a sí mismas, lo que significa que tienen un alto grado de autonomía en la toma de decisiones educativas y administrativas. Lo mas importante, en algunas de ellas, como sus parientes, las escuelas autogestionadas, la gestion del dinero entre los directivos, ocupa una atencion importante.
Libertad. en los discursos buscan promover la libertad en la educación, lo que podría implicar un enfoque menos rígido en cuanto a currículo y métodos de enseñanza, situacion que estaria restringuida a la debil cualificacion de los directivos, sin postgrados universitarios o sin experiencia en gestion educativa.
No graduadas: No siguen un sistema de graduación tradicional basado en niveles o grados.
Flexibles: Son flexibles en términos de estructura y métodos de enseñanza.
Creativas: Fomentan la creatividad tanto en el enfoque educativo como en la organización de las actividades.
Método de trabajo, espacio físico y mobiliario particular:  tienen un enfoque específico en términos de cómo se lleva a cabo el trabajo en el aula y cómo se organiza el espacio físico y el mobiliario. 
Clases invertidas: Implican un enfoque en el que los estudiantes desempeñan un papel activo en su propio proceso de aprendizaje, lo que podría estar relacionado con un enfoque de "clase invertida" en el que los estudiantes investigan y exploran temas por sí mismos. Esta metodologia tiene ya su mayoria de edad y no consiste en una innovacion plena. Ver metodologia RUCK (https://ruckiecc.blogspot.com/)
Las críticas y preocupaciones referidas a estas escuelas generativas pasan porque se argumenta con cierta razon, que estas organizaciones debilitan el sistema público de educación al transferir funciones históricamente realizadas por el Estado a la sociedad civil, la creciente precarización laboral de docentes  en San Luis con la implementación de estas escuelas, al margen de los convenios colectivos de trabajo y regulaciones estatales, la focalización y exclusión que  exacerba las brechas educativas y sociales.
Ademas, al colocar el énfasis en aspectos técnicos del conocimiento en estas escuelas, se promueve el individualismo, lo que podría perpetuar la ignorancia y la sumisión ideológica de los jovenes ciudadanos. Ademas, contribuye al desfinanciamiento del gasto público, ya que estas escuelas son parte de una estrategia de desfinanciamiento del gasto público en educación, politica publica que se ha profundizado en los ultimos años en la provincia de San Luis.
En general, las escuelas generativas representan un enfoque educativo alternativo que busca promover la autonomía, la creatividad y la flexibilidad en la educación, pero también genera su impacto en la igualdad, la calidad educativa y las condiciones laborales de los docentes, que son discriminados en este formato.