La Dra. María Isabel Ramírez propone transformar la formación docente

El sol de la tarde se colaba por los vitrales del aula magna de la Universidad Católica de Santa Fe (UCSF) mientras María Isabel Ramírez, natural de Corrientes, cruzaba el escenario para recibir el diploma que la consagraba como Doctora en Educación.   Porque el camino hacia este título no fue lineal. La defensa de su tesis doctoral se produjo el año pasado, en medio de un contexto personal complejo que, lejos de doblegarla, le imprimió a su trabajo una profundidad inesperada. “Las dificultades no fueron un obstáculo, sino parte del aprendizaje”, parecían decir sus ojos mientras sostenía el flamante doctorado.

 Su tesis, audaz y necesaria, propone nada menos que repensar la formación docente en Argentina desde una perspectiva crítica, integradora y situada. Es decir: no más recetas importadas ni teorías desencarnadas. Ramírez apuesta por herramientas concretas para analizar y transformar los diseños curriculares actuales, en sintonía con los debates más urgentes de la educación contemporánea.

“La enseñanza no puede quedarse anclada en el pasado. Frente a las transformaciones sociales y tecnológicas, urge actualizar los enfoques pedagógicos”, sintetiza la nueva doctora, cuya voz empieza a ser escuchada en las jornadas de política educativa del país.

Lo que distingue a Ramírez, sin embargo, es un plus poco frecuente: su perfil híbrido. No es solo una especialista en Educación. Es también abogada, con una vasta trayectoria en normativa educativa. Esta doble mirada le permite intervenir como pocas pueden hacerlo: asesorando en gestión educativa, diseñando políticas de formación docente, integrando tecnologías con innovación pedagógica y hasta desmenuzando leyes con lupa de jurista. “Combinar el derecho y la educación no es un lujo, es una necesidad”, asegura. Y su trayectoria lo confirma.

 Su objetivo inmediato es fortalecer su inserción en el ámbito académico y expandir su labor en espacios de formación, asesoramiento y desarrollo de propuestas educativas, tanto en su Corrientes natal como a nivel nacional. El acto de colación en la UCSF no fue, entonces, un cierre. Fue, ante todo, una ceremonia de apertura. Porque cuando una correntina con vocación de maestra y temple de abogada decide transformar la formación docente, el sistema educativo entero debería prestar atención.