Hackeando la educacion: Laura Lewin

Laura Lewin, traductora, profesora de inglés, oradora TEDx y consultora educativa, es conocida por dictar cursos de formación docente en Argentina y otros países de la región.

Lewin sostiene que los docentes deben ser "custodios de la autoestima" de sus estudiantes, argumentando que el bienestar emocional es crucial para el aprendizaje efectivo. Critica la educación basada en la memorización repetitiva y aboga por un enfoque que enfatice qué pueden hacer los estudiantes con lo que saben. Según Lewin, es fundamental que los estudiantes practiquen y apliquen sus conocimientos para que el aprendizaje sea significativo y duradero. Destaca la importancia de la metacognición, es decir, la capacidad de los estudiantes para reflexionar sobre cómo están aprendiendo. Preguntas metacognitivas ayudan a los estudiantes a entender y gestionar su propio proceso de aprendizaje, promoviendo la autonomía. Lewin subraya que el rol del docente debe evolucionar de una instrucción frontal y tradicional a uno más dinámico y centrado en el estudiante. Propone aulas que funcionen como laboratorios donde los estudiantes estén activos cognitiva y emocionalmente.

Problemas Actuales en la Educación

Atribuye la apatía de los estudiantes a una educación que no se adapta a sus necesidades y al impacto de las tecnologías como los celulares, que distraen y desmotivan. Critica las malas condiciones laborales y salarios bajos que impiden a los docentes ser creativos y eficaces y señala la presión de los padres sobre los docentes para obtener mejores calificaciones para sus hijos, desvirtuando el verdadero propósito del aprendizaje.
Lewin reconoce la importancia de la memoria, pero enfatiza que debe ser significativa. La memorización sin comprensión no contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y creativo necesario en un mundo donde muchos trabajos se automatizan. Aboga por la evaluación formativa, utilizando "tickets de entrada y salida" para verificar el aprendizaje continuo de los estudiantes y ajustar la enseñanza según sea necesario. Propone crear "aulas sanas" donde los errores sean vistos como oportunidades de aprendizaje y se cultive un ambiente de respeto y seguridad emocional, esencial para el aprendizaje y la creatividad. Compara con otros países como Finlandia, Dinamarca, Canadá y Corea del Sur, donde el rol del docente es más respetado y empoderado, y la educación se enfoca tanto en habilidades socioemocionales como en las cognitivas.

Lewin enfatiza que los docentes deben proteger y fomentar la autoestima de sus alumnos. Un ambiente emocionalmente seguro es esencial para un aprendizaje significativo.  Critica la educación basada en la memorización sin comprensión. Aboga por un modelo donde los estudiantes apliquen lo aprendido, resolviendo problemas de manera creativa e independiente. Esto fomenta conexiones sinérgicas en el cerebro y mejora el desempeño cognitivo. Lewin destaca la importancia de la metacognición, es decir, la capacidad de los estudiantes para reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. Las preguntas metacognitivas son cruciales para que los estudiantes se vuelvan aprendices autónomos y conscientes de sus estrategias de aprendizaje. Propone una evolución del rol docente de transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje. Los docentes deben crear aulas dinámicas donde los estudiantes estén activamente involucrados tanto cognitiva como emocionalmente.

Laura Lewin llama a "hackear" la educación tradicional, promoviendo un enfoque centrado en el estudiante, basado en la metacognición, la personalización del aprendizaje y la creación de aulas que fomenten tanto el bienestar emocional como la creatividad y el pensamiento crítico. Según Lewin, es crucial empoderar y apoyar a los docentes para lograr una educación más efectiva y relevante en el contexto actual.