Programa Ajedrez versus Apoyo al Pensamiento Logico

En respuesta a la creciente demanda de clases de ajedrez en las escuelas tras el éxito del Campeonato Mundial de Ajedrez en San Luis, Argentina, en 2005, surge el proyecto Ajedrez Escolar Inicial (AEI) en la Universidad de la Punta (ULP). La rectora, Dra. Alicia Bañuelos, respaldo la iniciativa, creando el Área de Ajedrez y designando a Pedro Bazán, exdirector del Mundial, como responsable.

Escribi en el 2012 que el "ajedrez es un juego que se adapta al currículo escolar de las escuelas de hoy, a la vez que es compatible en alto grado con la incorporación de las nuevas tecnologías. Múltiples beneficios ha señalado la literatura especializada, cada vez más frondosa, tiene la presencia del ajedrez en las aulas escolares. Los estudiantes van aprendiendo a través de sus partidas, a controlar sus impulsos, disciplinar su conducta, sobreponerse de los errores, a confiar en un razonamiento preciso, a respetar a su compañero en un juego donde el azar no interviene. En la escuela, no es intención formar niños ajedrecistas que vayan a la esfera competitiva, importa que todos, cualquiera sea su capacidad para dominar el juego, se vean beneficiados por su práctica. El ajedrez en la escuela promueve la socialización e integración de las experiencias de aprendizaje, el valor de compartir actividades y experiencias brindando (o debería brindarse) escasa atención a la competencia por su pobre valor educativo".

El AEI se implementa en mayo de 2006 con el apoyo del Secretario de Extensión, Ing. Alejandro Munizaga. La enseñanza gratuita se ofrece en diferentes modalidades según las necesidades de las escuelas. El programa se extiende a cuatro regiones de la provincia, cada una con un coordinador directo. Para atender la demanda, se establece la figura del Instructor de Ajedrez, con conocimientos básicos en ajedrez y experiencia docente. Cuarenta y cinco instructores son contratados, incluyendo personas con habilidades en informática, arbitraje y diversas áreas. Sin distinción de sexo o edad, se busca incluir a aquellos con experiencia y conocimientos relevantes. Los instructores llegaron a las escuelas el 17 de junio.

A finales de 2006,  el programa AEI muestra un desarrollo alentador. 120 escuelas, incluyendo 40 en zonas rurales, participan, involucrando a 5,328 niños. El programa no solo fomenta el aprendizaje del ajedrez, sino que también brinda beneficios formativos, deportivos y disciplinarios. El despertar gradual  los niños hacia el juego demuestra el éxito del programa, marcando un paso significativo en su desarrollo.

En 2007, el programa Ajedrez Escolar Inicial (AEI) en la Universidad de la Punta experimenta un crecimiento notorio. La meta inicial de llegar a 150 escuelas y 10,000 niños se supera con 180 escuelas, 52 instructores y más de 14,000 niños. La demanda y el éxito del programa son evidentes, y las escuelas que participaron en 2006 piden su continuidad, además de solicitar su implementación en otros niveles educativos como EGB3 y Polimodal.

Las limitaciones en las formas de implementación se hacen evidentes, ya que el tiempo asignado a cada escuela resulta insuficiente para algunas y excesivo para otras. A pesar de estos desafíos logísticos, los 52 instructores del AEI imparten clases de ajedrez en 180 escuelas (incluyendo 42 rurales) durante aproximadamente 12 horas semanales, sumando más de 20,000 horas de clases.

La exitosa aplicación del programa lleva a la identificación de niños con talento especial para la competencia, dando lugar a la creación de la "Escuela de Talentos" el 30 de marzo de 2007. Dirigida por Pablo Palmero, campeón provincial, con el respaldo de la WGM Claudia Amura y el educador y excampeon provincial de ajedrez Sergio Quiroga, la Escuela de Talentos se enfoca en un grupo exclusivo de los mejores jugadores infantiles de la provincia. Se destaca la intensidad del entrenamiento, que incluye sesiones presenciales y en línea, y la presencia del GM Pablo Ricardi como entrenador.

En 2007, la Escuela de Talentos reúne a 32 alumnos, representando a San Luis en campeonatos nacionales. Andrés Palú, un pequeño de Sub-8, se destaca al convertirse en subcampeón argentino y panamericano. En 2008, once niños de la ULP clasifican al Panamericano, y la Escuela de Talentos continúa creciendo, enfrentando nuevos desafíos, como la creación de cuatro escuelas de "Pre-talentos" para detectar figuras prometedoras en cada región. Tras largos años el programa fue creciendo en numero de escuelas y en jugadores destacados. Un resumen de experiencias puede leerse en el "Manual de Ajedrez Escolar Inicial" que Sergio Quiroga compilo
 

Fui autor de dos obras sobre el juego:

En estos textos, se exponen distintas preocupaciones y conceptos sobre la enseñanza del ajedrez en las escuelas. Esos temas han merecido su atención en los últimos años desde su participación en el Programa Nacional de Ajedrez de la Federación Argentina de Ajedrez en 1984, el Programa Piloto Experimental (PROPIE) en San Luis, Argentina en 1988 y su participación en el Programa Ajedrez Escolar Inicial (AEI) de la Universidad de la Punta desde el año 2006. Los textos expuestos merecen ser tomados como puntos de partidas de reflexiones más amplias y contextuales que favorezcan de manera progresiva pero firme, la presencia del ajedrez en las aulas como un elemento que despierte la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, el aprovechamiento de la tecnología por parte de docentes y estudiantes y la utilización del juego como expresión y espejo de otras didácticas para la profesión docente.

 
 
Este libro es un texto que aborda la utilización del ajedrez como un instrumento para la convivencia escolar. Constituye una reflexión de distintos educadores que examinan desde diversas perspectivas este fenómeno. El resultado es una reflexión amplia, diversa y compleja sobre la presencia del juego en el ámbito escolar. Imaginación, convivencia y razonamiento – Sergio Ricardo Quiroga, El deporte integrador en la educación - Ari Rivero , Deporte y ajedrez - Bárbara Alaniz, Convivencia escolar – Cristian Martín, El ajedrez como deporte - Cynthia Vanesa Alaníz, La didáctica un camino al ajedrez -Florencia de los Santos, Deporte y convivencia - Mario Gustavo Sosa, Los valores en el deporte - Jorge Néstor Páez, Ajedrez y escuela - Norberto Fabián Méndez , Escuela, conocimiento y ajedrez -Antonio Ribisi La Spina, Deporte y valores - Rosana Benegas, Juego y ajedrez - Verónica Zabala constituyen trabajos iniciales, desde donde repensar el juego como herramienta para la convivencia en el seno escolar. 

La llegada del gobernador Claudio Poggi el 10 de diciembre a la administracion de San Luis hizo que se nombrar un nuevo rector en la Universidad Provincial de La Punta. Asumio en diciembre 2023 el Dr. en matematicas Luis Guillermo Quintas, destacado investigador de la UNSL, quien debe gestionar la Universidad de La Punta. Sustanciales cambios en diversos aspectos comenzo a vivir la institucion.

Uno de ellos es el cambio de nombre y contenido del tradicional Programa Ajedrez, una propuesta que tuvo sus laureles y progresos y que en los ultimos años rutinizo sus actividades y mermo sus ansias de crecimiento. Ahora el Programa se llama "Apoyo al Pensamiento Logico", en donde se incluyen otros juegos didacticos, incluido el noble juego ciencia.

El pensamiento lógico es una forma de razonamiento racional que se centra en la resolución de problemas y la formulación de ideas coherentes sin contradicciones. Contrario al pensamiento lateral, el pensamiento lógico relaciona ideas, hechos y acciones de manera congruente. Se clasifica en varios tipos, como pensamiento matemático, computacional, filosófico, deductivo y argumentativo. Reune diversas características, incluyendo la capacidad para resolver problemas de manera coherente, organizar ideas de manera efectiva, utilizar la racionalidad para analizar y resolver problemas, aplicar la deducción para establecer conclusiones precisas, y justificar acciones o ideas con argumentos sólidos.

Los beneficios del pensamiento lógico son notables, ya que ayuda a abordar problemas desde una perspectiva racional, facilita la resolución eficiente de problemas, utiliza experiencias pasadas para mejorar la efectividad, promueve el pensamiento crítico al buscar información más allá de lo habitual, respalda ideas con argumentos sólidos y mejora la capacidad de exponer conceptos de manera ordenada y lógica. Además, el pensamiento lógico se puede mejorar y desarrollar mediante juegos específicos, como rompecabezas, sudoku, cubos de Rubik, ajedrez, damas, 2048, Mahjong y tres en línea, que fomentan el razonamiento deductivo y la resolución de problemas. El pensamiento lógico es esencial para abordar problemas de manera efectiva, tomar decisiones fundamentadas y desarrollar habilidades cognitivas cruciales. Se manifiesta en diversos tipos, se beneficia de ciertas características y contribuye significativamente al desarrollo intelectual y la resolución de problemas en la vida cotidiana.

Sin embargo, el juego de ajedrez contribuye en otros aspectos sociales y psicologicos en la formacion de niños y jovenes. El ajedrez es el rey de los juegos, no un juego mas. En la practica del ajedrez no solo influye el pensamiento logico. Hay desarrollo de la creatividad en oposicion al pensamiento rutinario y comodo. El ajedrez espone la misma evolucion del pensamiento filosofico y el programa "Ajedrez deberia ser revitalizado y volver a las escuelas, unido al curriculum escolar y en coordinaciòn con las organizaciones educativas formadoras en San Luis.

El ajedrez por su desarrollo y su tradicion en San Luis, merece otro oportunidad de desarrollarse en un contexto propicio y adecuado para su crecimiento y desarrollo. El ajedrez es una herramienta pedagogica alternativa y tradicional de gran valor en las escuelas. Necesitamos docentes mejor formados y una coordinacion acorde a los retos de la hora.