Calendario de actividades académicas de los institutos de formación docente

Actualidad30/12/2023 Salet Brief
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A través del Decreto Nº 616, se aprobó el calendario de actividades académicas del ciclo lectivo 2024 de los institutos superiores de formación docente y de formación técnico profesional de gestión pública y gestión privada, e institutos superiores de educación e innovación de gestión pública.

El calendario de actividades aadémicas es un dispositivo de trabajo, organizador y de consulta permanente para los institutos de nivel superior de gestión pública y de gestión privada. La actividad académica en los institutos comenzará el 14 de febrero y culminará el 18 de diciembre, mientras que el receso invernal está previsto que inicie el 8 de julio y finalice el 19 del mismo mes. 

Reinicio de actividades administrativas: 14 de febrero.
Presentación de docentes: 16 de febrero.
Inscripciones ingresantes: del 15 al 29 de febrero.
Inicio 1° Cuatrimestre: 11 de marzo.
Finalización 1° Cuatrimestre: 21 de junio.
Receso invernal: del 8 al 19 de julio.
Inicio 2° Cuatrimestre: 7 de agosto.
Finalización 2° Cuatrimestre: 20 de noviembre.
Cierre de actividades anuales: 18 de diciembre. 
Turnos de exámenes 

1° Turno de exámenes: 21, 22, 23, 26 y 27 de febrero.
Inscripciones 2° turno exámenes: del 28 de febrero al 1 de marzo.
2° Turno de exámenes: del 4 al 8 de marzo.
Inscripciones anuales y cuatrimestrales para 2º, 3º y 4º año: del 11 al 13 de marzo.
Inscripciones 3º turno exámenes: del 3 al 5 de abril.
3º Turno de exámenes del 8 al 12 de abril.
Inscripciones 4° turno exámenes: del 26 al 28 de junio.
4° Turno de exámenes: del 1 al 5 de julio.
Inscripciones 2° Cuatrimestre: 2, 5 y 6 de agosto.
Inscripciones 6º turno exámenes: del 14 al 16 de agosto.
6º Turno de exámenes: del 19 al 23 de agosto.
Inscripciones 7° turno exámenes: 21, 22 y 25 de noviembre.
7° Turno de exámenes: 26, 27, 28 y 29 de noviembre y 2 de diciembre.
Inscripciones 8° turno exámenes: del 3 al 5 de diciembre.
8° Turno de exámenes: del 9 al 13 de diciembre. 

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