III Encuentro Internacional de Educacion

En el camino hacia la construcción del conocimiento, su continuidad y afianzamiento, la Revista de Educación Espacios en Blanco cumple treinta años ininterrumpidos de labor desde su propósito fundacional de generar un espacio de difusión de saberes académicos producidos en el campo educativo. La trayectoria consolidada nos convoca al desafío de seguir reeditando el momento fundacional con todos/as aquellos/as que hicieron y hacen posible llevar adelante el compromiso que asumimos en los inicios de la Revista.

La creación de Espacios en Blanco forma parte de una serie de acciones que irán fortaleciendo la investigación, la producción y divulgación de conocimientos, así como la formación académica de posgrado que, si bien se inicia a mediados de los ´80 con la recuperación democrática y la normalización universitaria, logra institucionalizarse en 1993 a través de la formación del Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES) y en 1994 junto al Programa de Posgrado en Educación. La Maestría y el Doctorado se iniciaron en un momento en el que aún era incipiente el desarrollo del posgrado, en general, y en las ciencias sociales y humanidades, en particular. El posgrado buscó articular con las líneas y proyectos de investigación del núcleo a fin de apuntar a la producción de conocimientos relevantes y originales atendiendo a las problemáticas de las disciplinas que conforman el campo educativo en las que se concentraba la masa de docentes-investigadores del Núcleo.

En tal sentido, consideramos que estas tres significativas creaciones en el ámbito de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNICEN han sido posibles gracias a la continuidad democrática que ha supuesto, entre otras cuestiones, una serie de políticas que acompañaron su desarrollo y consolidación.

Dos de ellas cumplirán 40 años en 2024. La primera es la convocatoria al Congreso Pedagógico Nacional, la cual propuso abrir el debate a toda la sociedad como un ejercicio de participación democrática, buscando recabar opiniones sobre la importancia de la educación en la vida del país, asesorar al gobierno en la elaboración
de estrategias de reforma y diseño de una ley general que -por primera vez- rigiese para todos los niveles, ámbitos y dependencias del sistema educativo. Revisitarlo, observando las tensiones y conflictos que su puesta en acto concitó, nos desafía a pensar los modos de procesar consensos y disensos, y la construcción de las políticas que promuevan mayores niveles de igualdad educativa frente a los retos de la educación pública del presente.

La segunda es la sanción de la Ley de Normalización Universitaria, que establece el inicio de algunas transformaciones relevantes en relación a la reestructuración político-institucional de la universidad democrática. Uno de los ejes primordiales radica en restablecer a las instituciones el ejercicio de su autonomía y garantizar el pluralismo ideológico en los diversos claustros, circunscritos a la tradición de la Reforma Universitaria de 1918. En este marco se consideran las reconfiguraciones  y debates en los campos de investigación, docencia y extensión hasta nuestros días. A 40 años de la recuperación democrática consideramos significativo indagar sobre los logros, desafíos y tensiones que conlleva el proceso de democratización del país y de las instituciones educativas y científicas; el cual ha sido atravesado por múltiples problemáticas políticas, económicas, sociales, etc. Si bien se ha logrado que una mayor cantidad de estudiantes accedan a más niveles de escolarización, persiste la desigualdad educativa para amplios sectores de la población que no sólo sigue siendo necesario tematizar e investigar, sino también amerita establecer mayores nexos entre la producción de conocimiento sustantivo y el diseño de las políticas públicas. En suma, un aporte a la reflexión y a la democratización educativa.
Objetivos:
• Celebrar el trigésimo aniversario de la Revista Espacios en Blanco, del Núcleo  de Estudios Educacionales y Sociales y del Programa de Posgrado en Educación (FCH/UNICEN), incentivando la formación académica, la producción y acceso al conocimiento científico, y el mejoramiento de su circulación en el país, la región y el mundo.
• Conmemorar los 40 años de dos hitos que marcaron el rumbo de la educación argentina: el Congreso Pedagógico Nacional y la Ley de Normalización Universitaria, los cuales iniciaron -con avances y retrocesos- el proceso de democratización institucional.
• Intercambiar y estimular el debate colectivo sobre las problemáticas educativas desde diferentes abordajes y perspectivas, teniendo como eje rector el tema convocante del Encuentro.
• Revisar los principales enfoques y modos de hacer investigación educativa, tesis de grado y de postgrado, a fin de contribuir al fortalecimiento y mayor consolidación del campo.
• Incentivar las relaciones entre la producción académica y las políticas públicas jurisdiccionales, nacionales y regionales.

ESTRUCTURA
Este III Encuentro Internacional de Educación se organiza en torno a las siguientes
instancias de participación:
✓ Presentación de ponencias en ejes temáticos
✓ Simposios de redes temáticas de investigación educativa
✓ Talleres
✓ Paneles
✓ Presentación de libros y revistas académicas de educación

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