Se examina la trayectoria del ajedrez como recurso pedagógico en las escuelas de San Luis, Argentina reconstruyendo tres experiencias sucesivas: el programa nacional experimental de 1984, el Programa Experimental PROPIE de 1987 y el Ajedrez Escolar Inicial (AEI), iniciado en 2006 desde la Universidad de La Punta (ULP). Un análisis sobre el papel institucional de la ULP, la duración y el alcance del programa, sus impactos documentados y su contribución a la idea de «aprender a pensar» en la escuela.