Evaluación Científica y Académica

El Diploma Superior en Evaluación Científica y Académica es la segunda iniciativa propuesta por la Escuela de Evaluadores, destinada a promover un enfoque renovado y responsable en la evaluación de la ciencia y la academia. Este diploma surge en un contexto de rápidas transformaciones en la producción de conocimiento científico y busca alinear sus principios con los valores de la ciencia abierta. Su propósito es abordar los cambios paradigmáticos en la evaluación científica, tanto en el ámbito internacional como regional, con el objetivo de fortalecer prácticas de evaluación más inclusivas y adaptadas a los nuevos desafíos del conocimiento.

Objetivos del Diploma
El diploma tiene tres objetivos principales. Ellos son el de introducir y actualizar debates internacionales y regionales sobre la evaluación científica y académica responsable, en relación con las tendencias del paradigma de la ciencia abierta, analizar y cuestionar críticamente las prácticas predominantes de evaluación científica y académica, reconociendo los desafíos éticos y metodológicos de estos sistemas y compartir herramientas teórico-metodológicas actualizadas que apoyen la construcción de nuevos métodos y enfoques para la evaluación de la ciencia y la academia.

La coordinación académica está a cargo de Karina Batthyány (CLACSO/Universidad de la República, Uruguay) y Judith Naidorf (CLACSO/FOLEC-CONICET-Universidad de Buenos Aires, Argentina). La coordinación general la lidera Matías Alcántara (CLACSO/FOLEC – Universidad de Buenos Aires, Argentina). Además, cuenta con el apoyo de asesores académicos de renombre: Ricardo Pérez Mora (Universidad de Guadalajara, México) e Ivanise Monfredini (Universidade Católica de Santos, Brasil).

Este diploma está dirigido a una amplia gama de profesionales interesados en la temática, incluidos:

Estudiantes de grado y posgrado.
Docentes de todos los niveles educativos.
Activistas, militantes y miembros de organizaciones sindicales, movimientos sociales y partidos políticos.
Funcionarios públicos y miembros de ONGs.
Investigadores y evaluadores en activo o aspirantes a ejercer estas funciones.

El objetivo principal es fortalecer el pensamiento crítico y la formación en torno a la evaluación responsable en el ámbito científico y académico, promoviendo una comprensión profunda de los debates contemporáneos y el concepto de ciencia abierta. El programa comienza en mayo y tiene una duración de cuatro meses. La modalidad es virtual, lo que facilita la participación de personas de diferentes partes del mundo. Los contenidos del curso se organizan en cinco módulos temáticos, que comprenden:

• Los complejos científico-tecnológicos y académicos de América Latina y el Caribe: Enfoque sobre los contextos específicos de la región.
• El paradigma de la Ciencia Abierta: Estudio de los antecedentes, elementos y la apertura en la ciencia.
• }“Evaluando la evaluación”: Un análisis crítico de los procesos de evaluación y sus implicaciones.}
• El sutil arte de medir: Debate sobre los aspectos teóricos y metodológicos de la medición en la ciencia y la academia.
• “Que el paper no tape el bosque”: Reflexión sobre los procesos, productos, efectos y agencias involucrados en la evaluación.

Inscripciones
Las inscripciones están abiertas hasta el 11 de febrero, con un descuento disponible para los primeros inscritos. Si el interesado no pertenece a ningún Centro Miembro de CLACSO, se sugiere contactar al equipo organizador para más detalles. Para obtener más información sobre el diploma, los interesados pueden leer una entrada adicional en el sitio web del programa y ver un video en el que Matías Alcántara explica con más detalle la propuesta. El equipo de CLACSO FOLEC está disponible para resolver cualquier consulta.

Este diploma ofrece una oportunidad única para profundizar en las metodologías de evaluación científica y académica, a la luz de las transformaciones actuales del conocimiento, con una perspectiva crítica y en línea con los principios de la ciencia abierta. La formación está orientada a profesionales que deseen estar a la vanguardia en el tema y contribuir a la transformación del campo de la evaluación científica.