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canonical_url: "https://disrupciones.medios.digital/contenido/2278/la-educacion-fisica-aprendizaje-y-campo-profesional"
title: "La Educacion Fisica, aprendizaje y campo profesional"
article_type: "Article"
description: "Autores: Antonella Romanque Olivares, Jennipher Cabrera Naranjo, Alondra Pérez Choque,  Ismael Flores Albornoz, Yerel Pizarro Rojas , Dragitza González Arias y Felipe Poblete-Valderrama"
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date_published: "2024-06-11T05:32:00-03:00"
date_modified: "2024-06-12T22:17:35-03:00"
tags:
  - "Aprendizaje"
  - "Campo Profesional"
  - "Educación Fisica"
  - "enseñanza"
category_name: "Deporte y Educacion Fisica"
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# La Educacion Fisica, aprendizaje y campo profesional

![ejercicios-de-educacion-fisica-4](/download/multimedia.normal.86a22e12d5794f65.ZWplcmNpY2lvcy1kZS1lZHVjYWNpb24tZmlzaWNhLTRfbm9ybWFsLndlYnA=.webp)

*tengounjuego.blogspot.com*

**La Educación Física no solo se limita al ámbito escolar y su función pedagógica como actuación profesional, sino que primeramente abarca una variada gama de conocimientos y espacios conceptuales en su itinerario formativo en la Formación Inicial Docente que luego permitirá una amplia gama de actuación profesional que contribuya al desarrollo integral de las personas y a la promoción de estilos de vida activos y saludables en la sociedad (no cómo fin último de la Educación Física si no que como un fin otro dentro de muchas posibilidades que sin lugar a dudas son también parte constitutiva y herencia de la Educación Física).**

La Educación Física ha fijado (o al menos eso declara) su objetivo en avanzar desde un enfoque puramente deportivo o técnico a uno más integral que aporta a la formación ciudadana en su sentido amplio de su concepción. En este contexto, el proceso de enseñanza-aprendizaje juega un papel fundamental en la formación de ciudadanos activos, críticos, saludables y comprometidos con el bienestar personal y colectivo. Es acá donde la primera pregunta orientadora de esta columna de opinión aparece… ¿Qué estudiantado (formación ciudadana) queremos formar/desarrollar? Es acá donde la Educación Física (¿o no?) tiene un papel fundamental para tensionar la hegemonía existente y de alguna manera presentar formas otras.

Ahora bien, la Educación Física como la conocemos con sus herencias hegemónicas que mas menos se han mantenido en el tiempo ¿nos permitirá esos aportes? o ¿será una posibilidad nueva este tiempo para una concepción de una Educación Física “otra”? desde la forma de denominarla, ser y estar en ella.

**Las manifestaciones motrices propias de la cultura por ejemplo son una camino a considerar, por otra parte el desafío mayor en sobrepasar la hegemonía existente en la Educación Física y la tradicionalidad de la misma considerando manifestaciones motrices emergentes como validas en sí mismas (slackline, parkour, danzas urbanas, circo, entre otras) pudiese darnos algunos elementos a considerar para esta Educación Física “otra” e impactar en el proceso formativo de manera trascendental.**

Con el objetivo de sobrepasar el nivel meramente informativo que pareciese que hoy en día tiene la Educación en general y la Educación Física en lo particular, el proceso de enseñanza-aprendizaje y función teleológica de una Educación Física “otra” debiese hoy más que nunca re-pensarse y establecer acuerdos mínimos para definirla, entenderla y desarrollarla como un medio para una formación ciudadana crítica atendiendo las particularidades y necesidades propias de las personas y territorios. Solo así de esa manera podremos sobrepasar la Educación Física, hacia una Educación Física “otra” con objetivos más sentidos, situados y co-construidos.

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